最近，研读了杨杰等同志的论文《北京市某区县中小学教室照明现状的研究》（发表在《照明工程学报》2016年06期），很有感触！
1、我国教室照明现状令人堪忧
作者对北京市某区县20所中小学教室照明现状进行了实地测量和问卷调查，得出如下结论：
1）黑板照度不合格率高达77.27%，这是非常恐怖的数据；
2）黑板照度均匀度不合格率高达88.64%，近9成不合格；
3）上述1）和2）均合格的只有一间教室；
4）课桌桌面照度不合格超过三分之一，达36.36%；
5）课桌桌面照度均匀度不合格率高达70.46%；
6）上述4）和5）均合格共有11间教室，占25%。
2、对策思考
从上面结论可以看出，首都北京的中小学教室照明质量问题如此之多，偏远地区的学校更是不可想象，由此推断出我国的中小学教室照明整体令人堪忧，因此，我国有一项不光彩的全球第一，“我国青少年近视率居世界首位，大、中学生近视率超八成”（来自凤凰咨询 2016年6月3日）。所有说，中小学的教室照明需相关部门和单位引起高度重视！
2.1 标准
我国的教室标准基本与国际同步，现在大家主要重视设计阶段对标准的执行。但整个建筑物寿命周期内是否严格执行标准？
2.2 观念
观念上要改变。使用方（学校）更多的关注教室亮不亮的问题，其实，这只是教室照明的一个方面、一个指标。教室照明要从几个指标综合考核：照度、照度均匀度、色温、显色指数、眩光。如果是LED灯，还要关注R9、频闪等指标。因此，只关注照度是不够的！
2.3 产品
过去，教室比较多的采用荧光灯，垂直于黑板墙安装。黑板前面单独设置专用的黑板灯。随着LED技术的成熟和LED灯应用的普及，大有LED灯取代荧光灯的趋势。除了条形的LED灯管外，LED平板灯发展势头迅猛，其最大的特点是对眩光控制优于传统的荧光灯。
针对实际测试的结果，黑板照明存在很大的问题，这也提醒厂家尽快研发新产品，以彻底解决这个问题。
2.4 维护
维护也是全寿命周期里的重要环节。经常会发现用LED灯管替换原有的荧光灯，本意是好的，实际效果可能干了件大坏事。照度提高了，但眩光增加了，看黑板更加困难。因此，维护也应符合标准。
3、结束语
中小学生处于长身体阶段，学习负担又十分繁重。教室的光环境如果不满足要求，对学生视力的伤害十分严重。应该严格执行照明标准，并贯彻到设计、施工、验收、维护全过程。
